육아정보86 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경과 개념ㅣ육아정보ㅣ유아교육 레지오 에밀리아 접근법은 약칭하여 통상 레지오 접근법이라고도 한다. 레지오 접근법은 레지오 에밀리아 시립유치원에서 1963년 3∼6세 아동을 위해 첫 유아학교를 개원하고, 1971년에는 3개월∼3세의 아동을 위한 영ㆍ유아센터를 시작으로 지금까지 실시해 오고 있는 접근법이다. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)는 이탈리아 북부의 에밀리아 로마냐(Emilia Romagna) 지역에 있는 도시로서, 레지오 에밀리아의 시립 유아교육체제는 세계에서 좋은 교육체제의 하나로 인정받아오고 있다. 1979년부터 스웨덴이 교육자들과 연구자들과의 밀접한 상호교류가 시작되었으며, 1981년 1월부터 1996년 2월까지 레지오 에밀리아의 시립 유아교육기관과 교육체제를 보기 위해 각국으로부터 방문객이 찾아오면서 그 우수성.. 2020. 8. 6. 아이의 성장을 망치는 육아 실수 11가지ㅣ육아정보ㅣ유아교육 1. 아이들을 너무 자주 꾸짓는 행위 2. 자녀들의 인생에서 가장 중요한 순간을 놓치는 부모님 3. 창의적인 게임을 충분히 하지 않는 부모님 4. 사진과 동영상을 충분히 찍지 않는 부모님 5. 자녀의 의견을 고려하지 않는 부모님 6. 아이와 의사소통을 하는 것을 즐기지 않는 부모님 7. 돈에 대해 교육하지 않는 부모님 8. 자신의 아이를 충분히 행복하게 하지 못하는 부모님 9. 아이들을 자주 안아주지 않는 부모님 10. 일관성이 없는 부모님 11. 종종 다른 사람의 충고를 따르는 부모님 2020. 8. 5. 자폐아동의 사회 및 의사소통 기술 개발ㅣ육아정보ㅣ유아교육 언어능력과 무관하게, 가장 문제가 되는 자폐아동의 의사소통은 사회적 의미 즉 실용적 언어를 이해하지 못한다는 것이다. 언어, 눈 접촉 그리고 몸동작 같은 것이 어떤 사회적 의미를 갖는지를 이해해야 한다(Rogers, 1999). 자폐아동을 치료하는 원칙은 발달 연구에서 발전되었는데, 전 언어 시기의 의사소통기술(즉, 몸동작과 눈 접촉)은 후에 의도적인 언어소통에 필요하고, 단어는 전 언어 의사소통 기술과 연관된다고 한다(Wetherby & Prizant,, 1999). 자폐아동이 특정 감각에 몰입된 흥미를 보이면서 인지 및 언어장애가 있다면 타인을 이해하고 상호작용하는 능력에 부정적 영향을 미치게 된다(Lord, 1995). 사회적 기술 결함은 자폐의 핵심증상이다. 이런 결함은 12개월 무렵에 분명하게 .. 2020. 7. 21. 자폐아동의 운동 및 인지 기술 개발ㅣ육아정보ㅣ유아교육 자폐아동에게 운동 기회가 제공될 때 그리고 복잡한 운동 과제를 작은 단계로 나누어서 일련의 시각적 단서와 짝 지울 때, 운동 프로그램의 문제점이 감소된다는 연구 결과가 있다(Rogers, 1999). 운동 계획이 어려운 만큼, 자폐아동은 운동 모방도 아주 어렵다(Stone, 1997). 미술치료는 자폐아동에게 자르기, 풀칠하기, 그리기, 색칠하기 같은 다양한 활동을 통하여 운동 협응과 모방 기술을 훈련시키는 기회를 제공한다. 자폐아동이 복잡한 미술활동 혹은 집단 활동에 참여하기를 기대하기 전에 일 대 일 지시로 이런 기술들을 먼저 숙달시키는 것이 필요하다. 기본 도구 사용법을 가르치는 것과 그리기 모방은 후에 글쓰기 기술의 선행요건이 된다(Woley & Brookfield-Noman, 1988). 자폐아.. 2020. 7. 12. 자폐증의 원인과 진단ㅣ육아정보ㅣ유아교육 지금까지 자폐증의 정확한 원인은 밝혀지지 않았지만, 오랜 시간 동안 설명 이론들이 제기되었는데, 그중에 한 가지가 부모와 유대관계를 맺는 아동의 능력에 문제가 있다는 것이다. 이제 자폐는 대뇌 구조상의 구조적 차이, 대뇌가 정보를 처리하고 통합하는 방식에 문제가 있는 신경발달장애로 인식되고 있다. 현대 연구는 자폐의 대뇌기능, 행동 그리고 학습유형에 영향을 미치는 구조적 차이를 밝히는 연구들이 발표되고 있다. 유전학적 연구는 자폐의 원인이 유전에 있다고 하고, 한 가지 유전자가 아니라 몇 가지 자폐와 연관이 있다고 하였다. 자폐증상의 다양성과 기타 의학적, 환경적, 인지적 요인과의 공병률 때문에 자폐를 진단하기가 어렵다. 그러므로 자폐 진단은 다방면의 전문가 평가를 거친 다음에 결정 내리는 것이 바람직하.. 2020. 7. 11. 자폐아동의 감각활동ㅣ육아정보ㅣ유아교육 자폐아동 및 성인은 감각 자극에 대해 과잉 혹은 과소 방응을 하는 등 감각 조정에 어려움이 있다(Mcintosh, Miller, Shyu, & Hageman, 1999). 대뇌가 감각 정보를 어떻게 처리하는가 하는 문제와 개인의 학습과 행동에 미치는 영향 간의 연관성은 감각 통합 이론으로 설명되어 왔다(Ayres, 1972). 구체적으로 이 이론은 신경생물학적으로 설명하기 힘든 운동 협동과 감각처리 문제가 심각하지는 않으나 어떤 아동의 학습 및 행동문제에 어떻게 영향을 미치는지를 설명하게 되었다. 치료적 중재에서 이론의 함축성은 감각 통합, 처리 및 학습은 의미 있는 감각 경험을 제공함으로써 가능해진다는 점을 제시하고 있다(Fisher & Murray, 1991). 감각적 활동에 몰입되어 있는 자폐아동의.. 2020. 7. 10. 자폐증의 개념ㅣ자폐아동의 특징ㅣ육아정보ㅣ유아교육 1. 자폐증의 개념 자폐아를 이해하는 것은 무척 당혹스럽기도 하고 신비스러운 측면도 있다. 자폐증이란 다양한 형태로 나타나며, 개인에 따라 심각한 정도가 다르다. 자폐증을 가진 모든 사람은 사회적 상호작용, 사회적 의사소통, 그리고 상상력의 장애가 있다. 즉 사회적 관계의 결핍, 언어성 및 비언어성 의사소통의 질적인 장애, 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특징지어지는 아동기의 증후군이다. 자폐아는 타인과 어떻게 상호작용하는 법을 모르기 때문에, 부모와 전문가들의 도전정신을 북돋운다. 이러한 장애를 분명히 이해하는 것은 효과적인 중재방안을 개발하고 프로그램화하는데 필수적일 것이다. 2. 자폐아동의 특징 자폐를 최초로 명명한 사람은 1943년 Kanner에 의해서이다. 그는 자폐를 아동기 정신분열증.. 2020. 7. 10. 자폐아동이란ㅣ미술치료란ㅣ정의ㅣ개념ㅣ육아정보ㅣ유아교육 1. 자폐아동이란? 자폐아동에 대한 관심은 1943년 미국의 Johns Hopkins의과대학 교수였던 Kanner가 “정감적 접촉의 자폐적 장애(Qutistic Disturbance of affective contact)"라는 논문에서 대인관계 형성의 어려움과 극심한 자폐적 고립, 언어와 의사소통의 문제 그리고 동일성의 유지 및 반복적으로 특이한 행동을 보이는 아동들을 ”조기 유아 자폐증“이라고 명명하면서 시작되었다. 그는 소아정신분열병 및 정신지체와 구별하여 어려서부터 자폐적 정신장애를 보이는 환아를 유아 자폐증(Infantic Autism)이라고 하였다. Potter는 소아 정신병의 진단기준에서 주위 환경에 대한 흥미의 철회, 비현실적 사고, 느낌, 행동이라고 하였으며, 사고의 단절, 함구 등으로 표.. 2020. 7. 9. 이전 1 2 3 4 5 ··· 11 다음
