정서지능의 구성요인ㅣ유아교육ㅣ육아정보ㅣ보육
김경회(1998)는 정서지능이란 '유아가 자신의 정서를 인식하고 적절히 표현하며 상황에 따라 자신의 감정을 조절하는 능력, 목표를 향해 자신의 정서를 이용하는 능력, 감정이입을 통해 타인의 정서를 인지하는 능력, 그리고 정서를 ‘교사용 영아 정서지능 평정척도’를 사용하여 6개 하위요인으로 구분하여 제시하였다. 정서지능은 자기 정서의 인식 및 표현, 감정조절 및 충동억제, 자기 정서의 이용, 타인 정서의 인식 및 배려, 교사와의 관계, 또래와의 관계인 6가지 하위요인으로 구성된다. 첫 번째, 자기정서의 이용은 스스로 성취를 위해 노력하며 실패를 두려워하지 않고 좋은 결과를 얻기 위해 노력하는 능력이다. 두 번째, 타인 정서의 인식 및 배려에는 타인의 감정 상태를 이해하고 적절히 반응하며 타인을 배려하는 감..
2020. 10. 27.
정서지능의 개념ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육
정서지능 18세기 이후 심리학자들은 인간의 정신을 인지적 영역, 정의적 영역 그리고 동기적 영역으로 나누어 왔다. 첫 번째 인지적 영역에는 기억, 추론, 판단, 추상적 사고와 같은 기능들이 포함되는데 이 영역을 잘 대표하는 것이 지능이라는 개념이다. 두 번째 정의적 영역에는 정서, 기분, 과로, 활기와 같은 감정 상태들이 있다. 마지막으로 심동적인 영역에는 생물학적 충동, 학습된 목표의 추구 행동 등이 포함된다. 정서지능의 개념은 인지적 영역과 정의적 영역의 결합을 의미하는 것으로 정서적 기능의 인지화 또는 정서의 지능화의 시도로 볼 수 있다. 따라서 정서지능은 정서와 인지가 결합된 개념으로(Mayer & Salovey,1990), 정서지능의 개념을 이해하기 위해서는 그 개념을 구성하고 있는 두 가지 요..
2020. 4. 12.
