분류 전체보기86 부모와 자녀 관계 및 영아의 어휘력 영향ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 관계는 서로 연결되어 영향을 주고받는 것이다. 따라서 관계의 질은 서로에게 미치는 영향의 질을 결정한다. 가정은 부모 와 자녀의 기본적인 사회화가 이루어지는 작은 사회이며 이곳에서 부모-자녀는 가정의 중심을 구성하는 관계이자 한 개인이 경험하는 최초의 관계가 된다(최인재, 2005). 영아기는 부모가 일차적인 환경으로 (Bronfenbrenner, 1979) 다른 환경적인 요인보다 영아의 발달에 더 직접적이고 결정적인 역할을 하므로 이 시기의 자녀를 둔 부모는 부모-자녀 관계가 자녀에게 미치는 영향에 관심을 기울여야 한다. 부모와 상호관계에서 경험하는 질적 측면은 자녀의 성격 형성이나 인지 발달에 가장 큰 영향을 미치며 사회적 관계에서의 성공 유무에 중요한 요소가 되기 때문이다(Bronfenbrenner.. 2020. 4. 3. 영유아기의 사회정서 문제행동 개별 지도 전략ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 사회정서 문제행동 지도를 위해서는 동일 연령 내에서도 발달의 차이가 급격한 영아들에게 적합한 교육과 보호를 제공해주기 위해서 자연적인 발달단계에 따라 문제행동 영아의 전반적인 발달을 촉진할 뿐만 아니라 개별 영아의 특별한 요구에 맞는 개별화된 교육이 필요합니다. 영아기 프로그램은 영아기의 빠른 발달 속도와 개인차를 고려할 때 그 형태와 내용에 있어서 다른 유아교육 프로그램과 차이가 있어야 할 것으로 지적되고 있습니다. 실제로 영아기 프로그램의 질적 수준은 교사의 전문가적 태도, 영아 발달에 대한 지식, 그리고 교수행동에 따라 크게 달라진다고 보았습니다. 동일한 만 2세 연령이라고 하더라도 개월 수에 따라 많은 차이가 있으며, 발달의 속도에서도 개인차가 큽니다. 각 연령마다 그 지도 내용과 방법은 발달적 .. 2020. 4. 2. 영유아기의 사회정서 문제행동 학급중심의 지도 방법ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 만 2~3세 유아는 인지적, 언어적 능력이 급속히 발달하면서 환경 탐색이 급증합니다. 이때 주 양육자들과의 상호작용은 유아의 발달에 결정적인 영향을 미치게 되는데 유아 주변의 부모나 성인의 지도나 도움과 같은 환경적 특성은 유아의 사회정서발달에 중요한 영향을 미칩니다. 유아교육 전문가들은 보육기관에서 영아들의 경험은 일상적인 생활에서부터 형식적인 교육활동까지 대부분 교사나 또래들 간의 상호작용에 기초하여 이루어지기 때문에 영아를 존중하고 성실하게 보살피는 교사와의 관계는 영아의 정서적 안정과 자기 신뢰감 및 학습에 필수적인 요소임을 강조하고 있습니다. 사회정서 문제행동을 가진 유아 또는 아동은 수용도가 낮은 편임을 알 수 있는데 이러한 사회정서 문제행동을 가진 유아에게 있어 또래에게 수용되는 것은 중요한.. 2020. 4. 1. 영유아의 사회정서 문제행동 지도의 필요성ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 유아기에 보이는 문제행동의 지속 여부에 대한 불일치한 연구결과들은 유아의 사회 정서적 문제행동을 단지 성장하면서 자연스럽게 감소되거나 없어지는 발달적 특성으로만 보기에는 어렵습니다. Prior와 동료들(1992)은 걸음마기 유아의 12~20%가 문제행동을 보이다가, 유치원 입학시기인 만 4~5세 이전에 감소한다고 보고하였습니다. 그러나 대부분의 연구결과들이 이와는 상반되게 만 2~3세에 문제행동을 보인 유아의 50%가 6세까지도 그러한 문제행동이 지속되며, 이후 발달상의 여러 가지 문제를 보인다고 보고하고 있으며, 극단적으로 유아기 정서문제나 문제행동이 학령기와 청소년기를 거쳐 정신병리 문제로 악화된다고 보고한 결과도 있었습니다. 최근의 이루어지고 있는 뇌 발달 연구들에서 후자의 결과를 지지하고 있습니다.. 2020. 3. 31. 유아의 미술감상능력 발달 단계ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 어떤 교육이든 적기에 이루어질 때 교육의 좋은 성과를 거둘 수 있듯이 효율적인 감상 지도는 신체적, 정신적으로 미성숙한 유아들의 발달 단계에 맞게 이루어져야 합니다. 교사가 유아들에게 발달 과정에 맞는 감상 대상이나 참고자료들을 고려하여 지도한다면 유아들의 감상능력은 더욱더 발달하게 된다고 합니다. 이러한 적기의 감상 교육을 위해서는 먼저 발달 과정을 알아야 합니다. Gardner(1982)는 아동들의 미적 인식이나 감상능력도 미술표현의 발달과 마찬가지로 일정한 발달 과정을 거친다고 다음과 같이 5단계로 제시하고 있습니다. 1. 지각의 단계 (0∼2세) : 사물의 공간적 형태만을 구별하는 시기입니다. 2. 상징 인식의 단계 (2∼7세) : 사물과 기호 상징화된 사물과의 관계를 인식하며 대상을 개념적으로 .. 2020. 3. 30. 유아 미술감상의 중요성ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 20세기에 접어들면서 유아들을 대상으로 하는 교육이 보편화되고, 심리학 발전의 영향으로 아동의 발달 및 미술 표현에 관한 연구 결과들이 많아짐에 따라 표현 중심 미술 교육이 대두되었습니다. 20세기 후반부터 개성과 창의성, 미적 감각과 지성을 강조하는 경향이 증가하고 특히 미학적 접근의 중요성도 강조되고 있습니다. 오랫동안 표현이 중시되어 왔던 표현 미술 교육은 표현과 제작에만 치우쳐 미술에 대한 이해와 감상을 경시하는 한계를 가지고 있었습니다. 미술에 대한 이해를 가장 중시하는 이해 중심의 교육으로의 전환은 감상이 미술교육의 중요한 부분임을 인식하게 되었음을 의미합니다. 이해 중심의 미술교육을 주장했던 대부분의 학자들은 감상의 중요성을 강조하였습니다. 미술감상능력은 학습을 통해서 배워진다는 입장, 미술.. 2020. 3. 29. 이전 1 ··· 8 9 10 11 다음
