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육아정보86

가정폭력의 개념ㅣ학대의 개념ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육ㅣ아동폭력 가정폭력의 개념 가정폭력은 가정 내에서 발생하는 모든 종류의 폭력을 지칭하는 개념으로서 가족 구성원 중의 한 사람이 다른 가족원에게 의도적으로 물리적인 힘을 사용하거나 정신적인 학대를 통하여 고통을 주는 행위로 규정되는데(Straus) 여기에는 신체적, 언어적, 정신적, 그리고 성적인 학대를 모두 포함한다. 유형별로는 아내학대와 아동학대를 비롯해서 근친상간, 가정 내 존속살인 등에 초점이 맞추어져 왔으나 최근에는 형제나 부모 또는 노인학대, 그리고 남편 학대에 이르기까지 관심의 대상이 확대되고 있다(박미은, 1998). 가정폭력은 그 원인과 형태가 어떠하든 피해자에게 건전한 사회적 기능 수행을 방해한다. 또한 학대의 빈도나 심각성의 정도에 따라 여러 가지 신체장애나 정신장애, 그리고 존속살인과 같은 치명.. 2020. 4. 30.
정서적 부적응 행동의 원인ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육ㅣ무관심ㅣ부부갈등ㅣ아동학대ㅣ자아존중감 정서적 부적응 행동의 원인에 대해서는 학자에 따라 여러 가지로 논의, 연구되고 있다. 권자영(1991)은 내적인 요인과 외적인 요인으로, 개인 내적인 요인으로는 건강상태가 좋지 않거나 신체적인 불구 등의 신체적 결함과 과중한 피로감, 그리고 스스로의 능력에 비하여 실현 불가능한 욕구 수준을 갖고 있어 종종 욕구좌절을 경험하게 되는 경우가 해당되고, 개인 외적 요인으로는 결손가정, 가족 간의 불화, 양육자의 역기능적 행동 및 태도 등 가정환경의 결함을 둘 수 있고 또한 그 외 사회환경의 결함 등이 정서, 행동장애의 원인이 될 수 있다고 하였다. 김정옥(1987)은 부부폭력을 보고 자란 자녀는 행동 적응에 문제가 있고, 사회적 경쟁력이 낮으며, 높은 불안감과 낮은 자아개념의 문제를 가지며, 부부폭력을 관찰한.. 2020. 4. 29.
정서적 부적응 행동의 정의ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육 아동에게 나타나는 정서적 부적응 행동은 그 개념이 모호하여서 뚜렷하게 정의 내리기는 어렵다. 일반적으로 정서란 분노, 공포, 환희와 같이 감정이 분화된 상태로서 정서적으로 자극된 상황에 있을 때에는 이에 대처하기 위해서 특정한 신체적 변화와 동기화된 행동을 수반하게 된다. 여기서 자신의 성장과 발달면에서 이탈된 행동을 하는 것을 정서적 부적응 행동이라고 한다(김형호, 1978, 김은미, 1996 재인용). 김은미(1996)는 정서적 부적응 행동이란 발달과정상 정상적인 아동에게도 일어날 수 있는 행동으로서 정상적인 지적 능력을 지니고 있어도 부적절한 환경의 영향으로 인해 잘 적응하지 못하고 갈등을 일으켜 주위 사람들과 원만하게 행복한 인간관계를 이루어 나갈 수 없는 행동으로 정의하였다. 원지영(1998)은.. 2020. 4. 28.
중도입국 아동의 특성과 한국어 교육의 방향ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육ㅣ아동문학 앞서 언급한 중도입국 청소년의 개념과 현황을 바탕으로, 중도입국 아동을 위한 한국어 교육을 모색하려면 이들이 처한 상황을 살펴볼 필요가 있다. 즉 중도입국의 이주 배경을 가지고 아동기의 발달 단계에 있는 학습자들이 언어적 측면, 정서적 측면, 사회·문화적 측면, 발달 단계 측면 등에서 보이는 문제적 특성과 학습자적 특성을 고찰해 보려고 한다. 우선 중도입국 아동은 언어적인 측면에서 어려움에 부딪히게 된다. 해외에서 출생했다가 한국으로 이주하게 되면 가장 먼저 생활환경의 변화와 함께 한국어로 의사소통을 해야 한다는 어려움을 마주하게 된다. 전은주(2012)는 국제결혼 가정 자녀 중국 내 출생 자녀에게 한국어는 제1언어인 모국어로서 습득되기 때문에 일상적인 의사소통뿐 아니라 학교생활에 부담을 주지 않는다고 .. 2020. 4. 27.
이중 언어 교육의 효과ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육 자녀에게 이중 언어 교육을 할 것인지 말 것인지는 중요한 결정이다. 특히 다문화 가정 자녀들의 부모는 자녀가 혹시나 한국어를 습득하는데 영향을 받지나 않을까 하는 염려가 있기에 조심스럽고 신중한 결정일 수밖에 없다. 그러나 Colin Baker의 이중 언어 교육의 일반적인 장점들을 살펴보면, 크게 우려하지 않아도 된다. Colin Baker는 이중 언어 교육의 장점을 의사소통의 장점, 문화적 장점, 인지적 장점, 성격적 장점, 교육적 장점, 경제적 장점으로 보았다. 첫째, 의사소통의 장점이다. 부모들의 모국어(First Language)가 서로 다를 경우, 이중 언어를 구사하게 되는 자녀의 장점은 각각의 부모가 자주 쓰는 언어(Preferred Language)로 의사소통을 할 수 있다는 점이다. 이것은.. 2020. 4. 26.
이중 언어 교육 방법 (몰입 교육)ㅣ유아ㅣ육아정보ㅣ보육 이중 언어 교육의 사례를 살펴본 결과, 이중 언어 교육의 다양한 방법들이 있었지만, 그 대표적인 방법으로 몰입교육이 있음을 알 수 있었다. ‘몰입(immersion)'이라는 용어는 제2차 세계 대전 중 해외에 파견된 미군을 대상으로 한 집중 언어교육프로그램을 묘사할 때 사용된 것이 시작이나, 1960년대 이후에는 이중 언어교육의 새로운 형태인 몰입교육(immersion education)을 지칭하는 용어로 일반적으로 사용되고 있다(Baker, 2001). 몰입교육은 1960년대 캐나다의 St. Lambert시에서 프랑스어 몰입교육의 성공 사례가 알려지면서, 오늘날에는 호주, 미국, 뉴질랜드, 싱가포르, 남아프리카 등으로 확대되는 양상을 보이고 있다(박선호, 2006). Johnson과 Swain(1997.. 2020. 4. 25.
이중 언어 교육 방법 (프리즘 모델 The Prism Model)ㅣ육아정보ㅣ다문화 가정ㅣ다문화 사회ㅣ언어 발달 프리즘 모델은 미국의 공립학교를 대상으로 다양한 연령대와 장소에 걸쳐 장기간 동안 진행된 연구의 산물로, 학생의 모어에 의한 인지적 학문적 발달은 제2 언어 습득에 특히 중요한 버팀목이 된다는 것을 보여 준다(Carlos J. Ovando, 2006:124-126). 프리즘 모델에서의 4개의 구성요소 (sociocultural, linguistic, academic and cognitive processes)는 상호의존적으로 엮여 있으며 동시에 발달한다. 사회문화적 차원(Social and cultural Processes)은 학생의 언어발달은 그를 둘러싼 모든 상황 즉 집, 학교, 지역사회, 더 큰 사회의 과거, 현재, 미래의 일상생활 속에서 사회적 문화적 과정을 통하여 일어난다. 학생의 개인적 변인 .. 2020. 4. 24.
공동주의와 언어능력ㅣ유아ㅣ육아ㅣ보육 영아기 공동 주의를 살펴본 여러 연구와 이론에서는 언어 습득에서의 공동 주의 역할의 중요성을 강조해왔으며, 공동 주의가 영아의 언어발달에 중요한 학습의 기회를 제공함으로써 영아의 언어발달을 지지하는 요소로 작용한다고 보았다(Bakeman & Adamson, 1984; Baldwin, 1995; Carpenter, Nagell, & Tomasello, 1998; Desrochers et al., 1995; Dunham & Dunham, 1992; Markus et al., 2000; Mundy & Gomes, 1996, 1997, 1998; Mundy et al., 2007; Scaife & Bruner, 1975; Tomasello & Farrar, 1986). 왜냐하면 영아가 성인과 공동 주의 상황 속.. 2020. 4. 23.

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